设计师通过连结环境，学生群体和幼儿园、校园操场文化来促进积极的的自由玩乐，以及阳光健康的人际关系。
 
为了实现全民教育的覆盖，智利在二十世纪实施了校园建设政策。学校的设计和建造将重点放在了传统正规教育需要的空间（教室，图书馆，操场）上。然而校园里的户外区域作为非传统教育的活动场所，被当成了教室与教室间一块毫无用处的平地。不难发现，这些户外区域并不是为了促进玩耍或社交而设计的。它们无法体现文化、区域特征性以及学生群体的意向，这让它们成为了一片没有个性的荒地。
 
 
 
 
 
 
项目信息
设计公司：Álvaro Benítez
项目类型：营地教育、营地设计、景观规划设计
位置：智利
 
 
 
 
▽ 多彩的户外学习空间

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
户外学习空间由学校里的传统广场转变而来。这个区域表述了当地的文化和空间的特性，意在提高学生的体能、认知与人际情感教育。为了达到这一目的，设计师用建筑和教育形成对话，开发了一种跨学科的教育模式。这个模式将学生和改变后的空间相连，鼓励他们发现户外活动的益处。
 
空间在鼓励嬉闹和社交上扮演着重要的角色。通过使用有机材料，多功能建筑物以及与自然的接触，传统校园广场和它的使用方式变得不同了。户外学习空间体现了学生们的价值观、传统以及所学的知识；它同时也促进了自在的玩乐，积极的人际交流，良好的生活习惯与健康的心理。
 
▽ 亲密接触的自然

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
编后语：设计师将学校广场变成户外学习空间，让学生们都能在这些户外空间找到属于自己的小天地，让这里的户外活动变得更自由。更多关于营地设计、营地规划、建筑设计的案例，请点击下面的拓展阅读进行跳转阅读。
 
 
 
来源网站：www.archdaily.com
翻译整理：WAQI

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